福建支寧教師莊逸群的地理課，很受同學們歡迎。本報記者 王猛 攝

閩寧協作，一批批福建教師揮別親友支援寧夏。他們克服困難，夜以繼日，傾囊相授，譜寫了一首首大愛無疆的閩寧互鑒互學曲，情深意切，余音綿綿。

林曉燕：讓旱塬唱響《愛拼才會贏》

2018至2019學年，福建教師林曉燕來到同心縣第五中學支教，擔任音樂教師，教授學生們用閩南方言演唱的歌曲《愛拼才會贏》，傳唱至今。

同心縣第五中學的生源以生態移民為主，其中來自建檔立卡貧困戶家庭的學子占40%，林曉燕用這首《愛拼才會贏》鼓勵他們：努力學習，改變命運。

“當初教這首歌時，只花了一個課時，孩子們就會唱了。”兩地方言發音迥然不同，對此，這位有著19年教齡的音樂教師覺得難以置信。

“教唱閩南方言歌曲，能把閩寧情誼播撒到孩子們心里。”林曉燕道出選歌的初衷。她依托八年級（10）班學生成立學校首支合唱團，教授孩子們演唱閩南歌曲及其他愛國歌曲。

在同心縣第五中學支教期間，林曉燕還動員閩商為合唱團捐助了65臺口風琴，創新素養教育……

作為當批支教隊副隊長，林曉燕常常放棄周末休息時間，乘車縱貫寧夏南北，幫助各支教點的隊員解決工作、生活難題，勉勵大家傳道授業解惑，將東部的先進教學理念在寧夏落地生根。

一次塞上行，一生閩寧情。返回福建工作后，林曉燕依然心系寧夏，經常在微信朋友圈分享與寧夏相關的消息。

日前，一張“請記住他們對寧夏的深情厚誼”的長圖，被新媒體廣泛轉載，其中就有林曉燕的支教圖片，讓她的支教事跡被更多人知曉。

“我做的都是很平凡的分內事，感恩黃土地與西北親人的抬愛！”林曉燕表示，她支教的時間太短，能做的事太少，未完成的心愿只能留給下一棒支教老師接力完成。

楊明：一句承諾 支教6年

在西吉縣支教6年來，楊明先后帶了兩屆學生。

上一屆，75%的學生考上了大學。這一屆，90名學生已于7月7日走進高考考場。

“不問苦樂，不問得失，盡自己的努力去奮斗。”這是楊明的支教座右銘。

針對農村學校英語教學互動少、灌輸式教學突出的問題，楊明與同事合作完成了《農村中學英語高效課堂教學策略的研究》，把新課改的教學理念運用到實際教學中，提升了學生們的學習積極性。

“這里的學生學習基礎雖然薄弱，但他們對知識的渴求之深，激勵我要上好每一堂課。”楊明常常利用課余時間與學生展開交流，走家入戶進行家訪。學生楊貝貝有厭學情緒，楊明課下鼓勵，課上提問，楊貝貝的學習成績明顯上升。

“讓每一個學生都能進步，個性都能張揚。”楊明遵循這一教學理念，根據學生們的知識基礎、能力水平和潛力傾向，分組授課，因材施教，通過精細化教學，打造高效課堂。

支教以來，楊明先后籌集50多萬元資助家庭困難學生。在西吉縣平峰鎮家訪時，楊明發現學生王娜娜家庭困難，就認其為干女兒，在精神上鼓勵，物質上幫助，傾力輔導。漸漸地，靦腆的王娜娜變得開朗起來，學習成績也從班里30多名提升到前10名。

“考大學，是走出大山、改變命運的重要出路。”楊明經常用這句話鼓勵學生奮發學習，讓他們樹立“知識改變命運”的觀念。

“支教6年，每天都很平凡，然而回想起來卻一點兒都不平淡。”楊明說，每個學生純真樸實的笑臉和求知若渴的眼神，都轉化成了滿滿的正能量，讓他渾身上下充滿干勁。

每逢寒暑假，楊明啟程回福建探親時，學生們都會自發排隊歡送，從她的宿舍一直排到校門口：“楊老師，你一定要再來啊！我們等著你回來上課！”

楊明總是噙著淚向孩子們保證：“我還會回來的！”

為了這句承諾，楊明已連續支教6年。

陳鵬良：做一生最有意義的事

“陳老師，您一切都還好嗎？現在疫情這么嚴重，您一定要注意身體哦。”新冠肺炎疫情發生后，遠在福建老家的陳鵬良老師，時常接到海原二中學生的問候。

2019年9月，陳鵬良來到海原二中支教。兩地氣候、飲食差異大，帶來了種種不適，但他毫不退縮：“相比南方，海原的學習條件差很多，但這里的學生淳樸，惹人愛！”

初一（4）班學生馬景峰做過腦部手術，家庭比較困難。陳鵬良拿出500元，為他購買詞典、校服、鞋等生活學習用品。初一（13）班學生田鈺家境貧寒，也得到了這位支教老師的資助……

“要更新教育教學理念，讓傳統教學模式與國內前沿教學方法接軌。”除了代課，陳鵬良還掛職副校長，在全校推進這一教育理念。他帶領廣大師生家長加入名師工作室答疑群，獲取福建優質教育資源。開設講座，分享他在核心期刊上發布的最新教研成果。

一次，在海原二中教職工聯歡會上，陳鵬良等福建支教老師集體朗誦《山水之戀》，表達了他們的支教心聲：“用一年的時間，做一生最有意義的事。”