育人之本，在于立德鑄魂，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。習近平總書記指出，思政課的本質是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學生要用心悟，達到溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志。

黨的十八大以來，全國高校守正創新打造新時代思政“金課”，充分發揮課堂教學的主渠道作用，思政課質量和水平穩步提升，思政課教師隊伍持續壯大，全員全過程全方位育人氛圍逐步形成，更多學生愛上“真理的味道”。

向改革創新要活力

澆花澆根，育人育心。只有不斷推動思政課改革創新，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，才能起到潤物無聲的作用，才能給學生以人生啟迪與精神力量。

2019年秋季學期起，清華大學周密部署、精心備課，開設“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程。主講教師以廣闊的視野、深厚的理論功底、生動的語言向學生講解馬克思主義與中國的“歷史緣分”“近代結合”“當代飛躍”，引導學生學思踐悟習近平新時代中國特色社會主義思想的博大精深。“解疑釋惑、以理服人、非常解渴！”如今，這門思政課愈發受到學生們喜愛，成為“一座難求”的思政“金課”。

聚焦鑄魂育人，習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。目前37家全國重點馬院以及北京、天津、上海、黑龍江等試點地區全面開設的“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課，已覆蓋180萬學生。教育部制作的《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》課件，點擊下載量累計近3000萬次。

思政課建設要向改革創新要活力。近年來，全國高校積極采用案例式教學、探究式教學、體驗式教學、互動式教學、專題式教學、分眾式教學等，深入推動思想政治理論課改革創新。

在北京理工大學思政課體驗教學中心，學生們通過虛擬現實技術重回1940年的延安窯洞，聆聽延安時期老院長徐特立聲情并茂地講述紅色校史。“這種形式太酷了，有一種和歷史對話的感覺，仿佛自己就在現場。”體驗過課程的學生感慨，“思政課竟然還能這么上，讓人耳目一新。”

東北林業大學的一項思政課作業是拍攝微電影。中共一大、星星之火可以燎原、五四運動回憶錄等選題，讓學生在親身參與中重溫黨的歷史。“在那個覺醒年代，青年馬克思主義者用信仰之光點燃了青春的理想與激情，為革命、國家和人民獻出寶貴生命，他們的故事令人欽佩。”會計學專業學生劉崢說。

此外，直播、短視頻、H5等新媒體技術在思政課中得到廣泛運用，網上思政課新樣態加速形成。全國大學生“同上一堂思政大課”，以“抗疫”“四史”“冬奧會”等為主題，觀看量超過1.5億次；“周末理論大講堂”累計舉辦80多期，收看量超過300萬次；全國高校重點建設200個優質思政類公眾號，擁有粉絲6119萬。

抓好教師隊伍建設

東北大學教授任鵬站上思政課的講臺已有10余年。每年他都要帶領學生參與“理論之光”思政課社會實踐，耐心指導學生圍繞社會重大問題進行調研，尋找思政課與生活實際的結合點。“任老師用學術話語講思政、用生活話語講理論，他的課堂既有意思，又有意義。”

鄭州大學思政課教師周榮方的課堂上，不僅極少有學生缺席，而且還有很多外班學生前來“蹭課”。“周老師講中國近現代史綱要，能通過創設情境，把我們帶入歷史的維度中，調動我們的課堂情緒。”在鄭州大學學生網上評教系統里，學生從不吝嗇對周榮方的好評。

如今，越來越多思政課教師在學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子。

辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。近年來，高校思政教師隊伍建設卓有成效：截至2021年年底，高校思政課專兼職教師超過12.7萬人，較2012年增加7.4萬人，隊伍配備總體達到師生比1∶350的要求；專職思政課教師年輕化成為隊伍發展新態勢，49歲以下教師占77.7%，具有高級職稱的占35%；41個全國高校思政課教師研修（學）基地、32個“手拉手”集體備課中心，開展常態化培訓研修，每年培訓教師近6000人。

“教育部委托中國人民大學和北京高校思政課高精尖創新中心聯合打造的全國高校思政課教師網絡集體備課平臺，成為思政教師一個重要的能量樞紐。”中國人民大學馬克思主義學院黨委書記王易說，“通過集體備課平臺，思政課教師根據學生興趣準備課程內容，匯聚起講好思政課的最大合力。”

前段時間，四川省各高校開展大學生同上“開學第一課”活動。四川大學馬克思主義學院3位優秀教師，為全省大學生作專題輔導。“提前半個月，我們就組建了由學院領導班子、相關學科帶頭人、優秀中青年教師共同構成的備課小組，進行集體備課。”四川大學馬克思主義學院副教授郭紹均說，“集體備課凝聚了眾多資深思政課教師的智慧，授課效果很好。”

“用高尚的人格感染學生、贏得學生，用真理的力量感召學生，以深厚的理論功底贏得學生，一支專職為主、專兼結合、數量充足、素質優良的思政課教師隊伍正在形成。”教育部社會科學司有關負責人表示。

壓實高校黨委領導責任

辦好中國的事情，關鍵在黨。近年來，全國高校黨委把思政課建設擺上重要議程，堅持把從嚴管理和科學治理結合起來，教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的良好氛圍逐步形成。

——進一步壓實高校黨委領導責任。高校黨委書記、校長履行第一責任人職責，帶頭走進課堂聽課講課，帶頭推動思政課建設，帶頭聯系思政課教師，形成制度性安排。

“讓青春在為服務國家重大戰略需求、支撐科技自立自強的不懈奮斗中綻放出絢麗光彩，為實現中華民族偉大復興作出新的更大貢獻！”前不久，南京航空航天大學黨委書記鄭永安，為天目湖校區師生講授專題思政公開課。南航黨委形成共識：書記、校長要帶頭為學生講授黨課、思政課。

——增強教師職業認同感、榮譽感、責任感。各高校不斷探索，改革思政課教師評價機制，提高評價中的教學和教學研究占比，克服唯文憑、唯論文等弊端，引導思政課教師把主要精力放在教書育人上。

遼寧大學黨委認為，要讓思政課教師隊伍留得住人，就要落實思政課教師薪酬待遇、工作環境等各項政策保障，不斷提高崗位吸引力，讓思政課教師的活力競相迸發，才智充分涌流。為此，遼寧大學在評價機制上作出改革：在全省高校率先實行思政課教師職稱評聘單列計劃、單設標準、單獨評審的“三單”政策；設立“教學型”教授崗位，在職稱評審過程中，加大教學權重；設立馬克思主義理論學科特區，在人、財、物上開辟綠色通道。

——精準培養馬克思主義理論后備人才。將馬克思主義理論學科列入“國家關鍵領域緊缺高層次人才培養專項招生計劃”，累計增加近9000個博士、碩士研究生招生指標。目前，全國高校馬克思主義學院發展到1440余家，全國馬克思主義理論一級博士學位授權點增至104個、一級碩士學位授權點增至279個，學位點數量位居各學科前列。

“馬克思主義學院是培養思政課教師的重要基地，很大一部分畢業生會走上各類學校的思政課講臺。他們不僅要有扎實的專業知識，還需要很快適應教學環境，掌握教學規律。”武漢大學馬克思主義學院教授楊威介紹，武漢大學馬克思主義學院開設有針對性的實踐課程，有助于增強馬克思主義理論學科學生的適應性，提高人才培養效果。

在各地各高校的共同努力下，更多高水平的思政“金課”不斷涌現，為青年學子點亮了理想的燈、照亮了前行的路，鼓勵廣大青年學生用青春夢激揚中國夢，讓青春在奮斗中綻放絢麗之花。

（孟星月參與采寫）

《 人民日報 》（ 2022年06月05日 02 版）