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2022年9月10日是我國第38個教師節。記者在教師節前夕來到重慶鐵路運輸技師學院采訪這里的青年教師梁攀。

今年25歲的梁攀還有另一個身份——世界冠軍。從世界技能大賽奪金歸來后，梁攀選擇繼續站在講臺上，和更多“小匠”們一起成長。他把世賽賽場上的經驗和收獲融入日常教學，堅定著學生們走技能成才之路的信心，讓他們的人生“不認輸”。

“這次不能參賽，不用遺憾，專心把本領練好，很快就會有新的展示舞臺……”8月29日下午，在重慶鐵路運輸技師學院的實訓基地，青年教師梁攀一邊安慰3名因疫情原因不能參加第五屆“四川工匠杯”職業技能大賽的學生，一邊給他們布置新的訓練項目。

今年25歲的梁攀還有另一個身份——世界冠軍。

2019年8月，梁攀在第45屆世界技能大賽上奪得電子技術項目的金牌，這也是我國在該項目上的首金。每兩年舉辦一次的世界技能大賽，也被稱為“世界技能奧林匹克”。

從世賽冠軍領獎臺走上職校講臺，梁攀的人生沖向了新的“競技場”。

“我的老師是世界冠軍”

“梁老師，學技術這么苦，你是怎么堅持下來的？”“你用了多長時間成為世界技能冠軍？”這是梁攀的學生們經常拋給他的問題。看著這些十五六歲的少年，梁攀總愛用自己的故事引領他們信仰技能成才。

1997年，梁攀出生在重慶市九龍坡金鳳鎮的一個普通家庭。小時候，他也和很多孩子一樣，夢想長大成為科學家。然而14歲那年，接二連三的家庭變故讓他的成績急劇下滑，以至中考失利。

落榜后，為減輕家庭負擔，梁攀開始闖蕩社會。他端過盤子、發過傳單，也曾在建筑工地搬磚、攪拌水泥。

“艱辛的生活讓我意識到，改變命運需要技能傍身。”2013年，梁攀來到重慶市機械高級技工學校，學習電機電器裝配與維修專業。2015年，又進入重慶鐵路運輸技師學院深造。

吃盡了生活的苦，重回校園的梁攀倍加珍惜學習機會，付出了遠超同齡人的努力。2015年，他代表學校參加第四屆中國·重慶職業技能大賽電子技術項目比賽，奪得二等獎。同年12月，他進入第44屆世界技能大賽電子技術項目重慶集訓隊，為沖刺世賽全國選拔賽蓄力。

2016年的暑假，對梁攀來說格外難忘。彼時，他已成功入選世賽國家集訓隊。山城的夏天，溫度接近40攝氏度，基地沒有空調，高強度的訓練讓梁攀的衣服濕了又干、干了又濕，析出了一道道汗漬。

成長之路并非總能“開掛”，2017年1月，梁攀參加國家隊五進二晉級賽時，遺憾止步。

內心深處渴望“攀上技能之巔”，梁攀沒有放棄。2018年，第45屆世賽全國選拔賽上，他以第一名的成績再次入選國家隊，獲得了出征世賽的“入場券”。

2019年8月，俄羅斯喀山，4天時間里，梁攀出色完成了電路設計和仿真、嵌入式程序設計、印制電路板組裝3個模塊。終于，站上最高領獎臺的梁攀，將披在身上的國旗高高舉起……

“我的老師是世界冠軍。”現在，梁攀的學生經常這樣向身邊的人“凡爾賽”。

和學生一起“靠技能改變命運”

“能獲得世界冠軍和我的學生有很大關系。”梁攀對記者說，盡管首次沖擊世賽國家隊失利，但第三名的成績，也讓不少企業向他伸出“橄欖枝”，不過都被他一一拒絕。

“母校知道我想沖刺下一屆世賽后，邀請我入校當老師，一邊教課，一邊備戰。”梁攀當時的想法是，如果可以把掌握的知識、技能給學生們講懂、講透，那自己對技能的理解也就真正做到了無懈可擊。

2017年9月，梁攀正式成為重慶鐵路運輸技師學院電訊工程系的一名老師。這一年，20歲的他有了40多名學生。

站上講臺后，梁攀發現，選擇在職業院校就讀可能是部分家庭和孩子中考失利的無奈之舉，在這樣的心態下，很多孩子并沒有在技能成才的道路上樹立信心，學習目標不清晰，不少人甚至抱著“混日子”的心態。

正處在叛逆期的劉練（化名）就是這樣一位讓老師和家長都頭疼的學生。

“那段時間，梁老師反復找我談心。”劉練坦陳，“但是，學技術很枯燥，熱愛不起來，對自己的未來也沒信心。”

“梁老師告訴我，他留校任教、繼續備戰世賽的原因是在自己的人生道路上‘不想認輸’。”劉練說，梁攀的引導讓自己在技能路上走得更加堅定

在梁攀看來，獲得世賽冠軍，證明了自己沒有輸，回到學校任教，他還想帶領更多的孩子走上技能成才之路，讓他們的人生也“不認輸”。

這幾年，梁攀標志性的笑容總會出現在學校的招生簡章上。他的故事不僅給邁進職校大門的學生們樹立了目標，也堅定了很多青年學子“靠技能改變命運”的信念。

為大國培養更多“小匠”

世賽奪金歸來后，梁攀選擇繼續和更多“小匠”們一起成長。“可能進企業會讓自己有更好的待遇，但是，站在講臺上能引領更多學生，實現更大的社會價值”。

他成為世界技能大賽電子技術項目重慶集訓基地教練組組長，并進入第46屆世賽電子技術項目國家隊教練組，躋身這所高職院校里的正高級實習指導教師。

2018年底，學校組建“世賽班”，梁攀作為“元老”之一，參與了方案起草、教學計劃制定、教材編寫等工作。他結合自己的參賽經驗，帶領“種子選手”繼續備戰世賽。

訓練中，梁攀提出一體化教學思路——課堂上不僅要講理論知識，還要交給學生一項具體的任務去完成。目前，梁攀培養的兩名學生在我國第一屆職業技能大賽電子技術世賽選拔與精選項目上分別取得了第三名和第四名的好成績，并入選國家集訓隊。

“曾經連高中都考不上的我，用努力和汗水站上了世界技能大賽的領獎臺，明天的你們一樣也可以。”在集訓基地，梁攀經常用“過來人”的經驗為隊員們“卸包袱”，一度陷入迷茫的集訓學員朱政霜就是在梁攀幫助下走出了低谷。

關于未來，梁攀有兩個小目標：培養出新的世界冠軍和更多大國“小匠”；讓“梁攀技能大師工作室”更好地發揮作用，對接行業、企業需求。

在重慶鐵路運輸技師學院通往訓練基地的走廊里，一面墻上掛滿了大國工匠、全國勞動模范的照片，朱政霜和同學們每次路過都會駐足觀看，那是他們這些大國“小匠”奔跑的方向。（本報記者 李國）